Undrar hur det är..

...att fly och vara på flykt? frågade mig ett barn när vi i höstas översköljdes av information, bilder, tv-inslag från de stora flyktingströmmarna till och genom Europa. Att komma till ett nytt land och börja i skolan där, hur är det? Kan man gå i skolan när man inte kan språket? Kan man få kompisar om man inte kan prata med varandra?

Som vuxen och bibliotekarie, utan personliga upplevelser av varken krig eller flykt, tänkte jag genast "det måste finnas böcker om detta"! Och som av en händelse publicerar då barnensbibliotek.se en boktipssida med temat flykt.

Alla nedanstående böcker finns i minst ett exemplar på varje skola i kommunen. Om de inte finns i skolbiblioteket, hör med år 1 på skolan, de kan finnas deras klassrum!

/Eva

 Sabelles röda klänning som hon har fått av mormor, är det enda Sabelle får med sig när hon och mamma är tvungna att fly till ett nytt land. Det är också det enda klädesplagg hon vill ha på sig när hon börjar i skolan.

Ilon Wiklands barndom och hennes flykt beskrivs i boken Den långa, långa resan. En annan tid och ett annat krig, men likväl ett barn som tvingas fly, utan någon vuxen i sin familj. 

Flickan från långt borta, vart kommer hon ifrån egentligen? Varför är hon ensam? Och varför är Den Gråa ensam i sitt hus och varför vill hon inte ha något sällskap? Och vart ger de sig av? En bok som väcker många frågor och lämnar öppet för olika svar och slutsatser.

Många vill stanna i det land de har flytt till, men alla får inte det. I Matte & Myran med polisen i hälarna ska sexåriga Myran utvisas till Kosovo tillsammans med sin familj. Kompisen Matte tar Myran på sin cykel och flyr från polisen som ska hämta familjen för utvisning.

"Om du skulle fråga Micha hur länge sedan det här var, skulle han svara: - Ganska nyss, faktiskt.
Ganska nyss var allting som det skulle. Ganska nyss satt Micha på den solvarma trappan och väntade på kompisarna för att spela fotboll en stund före kvällsmaten. Sen kom kriget".
En vacker bok med intresseväckande illustrationer, där alla människor är avbildade som saxar. Om det svåra i att vara bäst på huvudräkning och inte kunna berätta det och att ha hemlängtan.

Tilly som trodde att... alla har det ungefär likadant. Men hon vet ju egentligen inte hur det är att vara någon annan. Tillsammans med kompisen Tage undersöker hon hur andra har det och de upptäcker att det kan vara väldigt olika, till och med i samma hus.

I Flykten - en bok om att tvingas lämna allt får vi följa Jonas och hans syster Sara som plötsligt en natt tvingas fly sitt hem, på en lång och farlig resa mot ett nytt land. Boken har parallelltext på svenska och arabiska.

Ett litet bloggtips!

Hülya Basaran har börjat blogga för LR som ämnesspanare i svenska som andraspråk. Ännu har det bara publicerats ett inlägg, men det kommer nog att komma många intressanta inlägg med tips och idéer. Hülya Basaran är förstelärare i Trollhättan där hon tar emot nyanlända elever på "Välkomsten". Hon är också flitigt anlitad som föreläsare och har nyligen gett ut boken Nyanlända elever i mitt klassrum. 

 /Marlene

”Har du något tips på en bra högläsningsbok?”

Detta är en av de vanligare frågorna vi som jobbar på bibliotek får. Den ställs av föräldrar, pedagoger, mor- och farföräldrar och är inte alldeles enkel att svara på. För vad ÄR egentligen en bra högläsningsbok? Vilka kriterier ska vara uppfyllda? Naturligtvis får den som ställer frågan också olika svar, beroende på vem frågan ställs till. Ett mått av subjektivitet finns alltid – ingen rekommenderar sannolikt en bok eller berättelse som man själv inte tycker om.

Inger Hasselbaum, barnbibliotekarie i Linköping, gav 2006 ut boken ”Att läsa högt – viktigt, roligt, härligt!”. I förordet till denna högläsningstipsbok, går hon igenom några punkter som hon tycker kännetecknar en bra högläsningbok.

”Om en bra högläsningsbok kan följande sägas:

• den ska ha ett gott språk (vilket inte utesluter slang och ett och annat s k fult ord, för annars skulle den inte återge – om det är en nutidsbok – dagens verklighet)
• den ska inte ha för långa kapitel, man ska snabbt komma in i handlingen, det är utmärkt om boken har s k cliffhangers, dvs att varje kapitel slutar så att man absolut måste veta vad nästa handlar om
• den ska helst inte ha alltför långa eller många dialoger
• mycket gärna ska det vara en bok som eleverna inte hittar själva, kanske omslaget inte är lockande nog, kanske baksidestexten inte säger dem något. Det är så mycket med bokens yttre som är avgörande.”

En bok man läser högt kan naturligtvis vara svårare än barnet/eleverna själva klarar av att läsa. Högläsaren är länken till förståelsen av det barnet får höra. Även böcker om svåra ämnen kan vara lämpligare att högläsa än att läsa själv, om högläsaren är beredd på att fånga upp de reaktioner som kan uppkomma, kanske på grund av igenkänningsfaktorn hos någon.

Många bibliotek sammanställer listor över högläsningstips, indelade efter ålder på den som ska lyssna. Vår värmländska bibliotekswebb har sina tips här:

Två personliga högläsningstips så här i slutet av inlägget:

Den sprillans nya Dödens bröder eller beskrivning av ett misstänkt brott nedskrivet samtidigt som det hände av Åsa Lind (Sandvargen, Äskil äter träd mfl). En försvunnen vaktmästare, ruggiga tatueringar, en opålitlig rektor, en krånglande skrivmaskin, en fenomenal morfar i en korvkiosk, lite svordomar... min nioåring älskar den och vi har bara kommit halvvägs i boken hittills. Vecka 49 är Åsa Lind på Hammarö och träffar alla förstaklassare inom ramen för kulturgarantin. I konsthallen står Äskils skog!

Den nästan lika nya Ishavspirater av fantastiska Frida Nilsson (Jagger Jagger, böckerna om Hedvig mfl). Den är riktigt ruskig med en av sjörövaren Vithuvud bortrövad lillasyster och en modig storasyster som ska försöka rädda henne. Ett kargt islandskap beskrivs så målande att man vill klä på sig lite extra när man såväl läser som lyssnar.

/Eva

Läsdidaktik

Vill ni ha en bok där ni kan slå upp det mesta av det ni undrar över när det gäller läsförståelse och läsförståelsestrategier? Då är denna bok helt rätt. Läsdidaktik av Astrid Roe. I bokens första del beskriver Astrid själva läsprocessen – vad den består av och vad som påverkar läsförståelsen. Därefter presenterar hon teori och forskning med anknytning till själva läsundervisningen. En stor del av boken ägnas åt arbete med läsundervisning i praktiken.

Om man har funderingar kring någon läsförståelsestrategi så kan man hitta alla möjliga strategier här och Astrid förklarar hur de fungerar och ger även råd för undervisningen. En riktig basbok att ha gemensamt på skolan eller i arbetslaget att gå till när man funderar över något!

Kapitlen i boken:

1. Vilka faktorer påverkar läsförståelsen?
2. Textens svårigheter
3. Utvecklingen av en läsdidaktik
4. Lässtrategier
5. Två undervisningsmodeller
6. Texters möjligheter och utmaningar
7. Hur skapar man engagemang för läsning?
8. Olika bedömningssätt
9. Läsprov

/Marlene

Aktiv läskraft: Att undervisa i lässtrategier för förståelse

Äntligen har Barbro Westlunds första bok om lässtrategier kommit ut! Utgivningen har blivit uppskjuten länge, men nu finns den att köpa hem.

Rubrikerna på kapitlen är:
- Syftet med bokserien Aktiv läskraft
- Aktiv läskraft
- Vad alla lärare bör veta om läsprocessen
- Så blir läsförståelseundervisning framgångsrik
- Att arbeta med undervisning i läsförståelse, lärande och bedömning som en process - inte som separata delar
- Kursplanernas förhållande till läsförståelseprocesser
- Sammanfattning och framåtblick

Böckerna för mellanstadiet och lågstadiet ser just nu ut att ges ut i oktober.

Ser fram emot spännande läsning!
Marlene

Boktips

Emellanåt får jag frågan om jag har några bra boktips. Följande boktips ger LäsAmbassadören på sin blogg idag:

För mellanstadiet:
”Balladen om en bruten näsa” av Arne Svingen, översatt från norska.
Svenska författare: Rebecka Åhlund, Cilla Jackert, Mårten Sandén, Mårten Melin. Och så har jag själv skrivit två mellanstadieböcker, kan inte hålla mig från att tipsa om dem, ”Lite ihop” och ”Kanske ihop”.

Högstadiet:
”En sekund i taget”, Sofia Nordin.
”Flyt som en fjäril, stick som ett bi”, Elin Nilsson.
”Svensk synd” + ”Så värt”, Martin Jern.
”Sjutton år och skitsnygg”, Emma Granholm.
”Inte vatten värd”, Ulrika Lidbo.


Översatt från engelska, passar läsvana högstadie / gymnasiet:
”Jag ger dig solen”, Jandy Nelson.

Marlene

Boktips om formativ bedömning

För några år sedan var Carolin Heyer och Ingeborg Hull här på Hammarö och föreläste om sitt arbete med formativ bedömning. Alla skolor hade inte möjlighet att vara med, men för ett antal så var det en mycket givande föreläsning.

Nu har Carolin och Ingeborg kommit ut med en bok där de beskriver sitt arbete med formativ bedömning. Jag har inte läst boken, men jag skulle gissa mig till att den är läsvärd och innehåller en hel del  praktiska tips.

Så här beskrivs boken på bokus:

Bedömningen är en utmanande del av en lärares vardag. Den ska enligt Lgr 11 vara likvärdig, allsidig, målstyrd, summativ, formativ och tillräckligt tydlig för att elever och föräldrar ska förstå och kunna påverka kunskapsutvecklingen. Bedömningen ska i första hand syfta till lärande lärande bedömning.

För att ha möjlighet att uppfylla alla bedömningskrav i en tidspressad arbetssituation krävs verktyg och hjälpmedel. I denna bok ges konkreta exempel och metodiska tips för arbete med formativ bedömning. Här presenteras forskningsbakgrund och koppling till läroplanen. Här visas en arbetsgång, en väg som visar hur du som lärare kan komma i gång med formativ bedömning i praktiken.

Hur presenterar jag kunskapskrav och förmågor?
Hur gör jag en matris tillsammans med mina elever?
Hur arbetar jag med kamrat-, själv- och sambedömning?

Utifrån exempel i svenska och matematik på mellanstadiet presenteras verktyg som omvandlar teori till praktik.

/Marlene

Barbro Westlund

Idag på förmiddagen föreläste Barbro Westlund, universitetslektor och forskare vid Stockholms universitet, för alla pedagoger i Hammarö kommun och under eftermiddagen får alla möjlighet att samtala i ämneslag och arbetslag utifrån föreläsningen.

De böcker som Barbro skrivit och visade på föreläsningen är:

Till de böckerna finns även en studiehandledning om man vill arbeta med böckerna tillsammans i ett arbetslag.

Under nästa år kommer Barbro ut med tre nya böcker, en bok riktad till varje stadium i grundskolan. Den första, för högstadiet, beräknas komma ut i slutet av juli månad.

  

Marlene

En läsande klass i Karlstad

Igår var Marie Gonzalez och Martin Widmark från En läsande klass i Karlstad för att föreläsa om projektet. Martin började med att berätta lite om bakgrunden till En läsande klass och Marie berättade om hur hon arbetar i sina klasser på mellanstadiet med läsförståelsestrategier.

Pedagog Värmland filmade föreläsningen, så ni som inte hade möjlighet att se den kan kika in här.

En läsande klass vilar på tre ben, där alla tre är lika viktiga: högläsning, strategier och dialog. Om man vill förändra sin undervisning är det viktigt att börja i liten skala och sedan lägga på nya inslag allt eftersom så att man ser att undervisningen bär över tid.

Något som efterlyses då och då är boktips. Marie kom med tre boktips under föreläsningen:

Flickan utan minne av Petter Lidbäck

Muren av Titti Knutsson

Häxprovet av Maj Bylock

Marlene

Boktips om digitala verktyg i förskolan

På våra förskolor finns iPads och många har kommit igång ordentligt med arbetet kring dem. Vill man ha lite mer idéer och inspiration kan man kika i Johanna Kristenssons bok Språk och digitala verktyg i förskolan. Boken finns att låna på Hammarö bibliotek.

Johanna har bloggen Logopeden i skolan där hon regelbundet skriver om digitala verktyg. Länken finns även på höger sida i denna blogg.

/Marlene

Grammatik i teori och lärande praktik

Den 7/10 har RUC i Karlstad en föreläsning om Grammatik i teori och lärande praktik av Jessica Eriksson, Camilla Grönvall och Annelie Johansson. De har även gett ut en bok, som ni kan se här ovan.

Jag lyssnade på denna föreläsning i våras på CSL-dagen som Centrum för Språk- och litteraturdidaktik anordnade. En intressant föreläsning om hur man kan jobba med grammatik i skolan på ett lustfyllt sätt och varför man bör göra det. Föreläsarna gav många praktiska tips och idéer som man kan använda i sin undervisning.

Marlene

Resultat som skjuter i höjden

På Knutbyskolan i Rinkeby har de fördubblat sina resultat genom att jobba med genrepedagogik. Lärarna har inspirerats av Pauline Gibbons böcker och jobbar så i alla ämnen. Här kan du läsa mer om arbetet på Knutbyskolan.

Ett boktips är Lyft språket, lyft tänkandet av Pauline Gibbons. Den släpptes i en andra upplaga i november 2013. Gibbons har även gett ut boken Stärk språket, stärk lärandet.

Marlene

Att skriva sig till läsning

Arne Trageton, forskare vid högskolan i Storhord/Haugesund i Norge, har nyligen släppt sin andra bok Att skriva sig till läsning. Det här är en reviderad upplaga som tar sin utgångspunkt i LGR 11. Det som skiljer sig mot den första boken är också att det finns nya kapitel om förskolan och klass 3-6 samt att den senaste skriv- och läsforskningen är inarbetad i teorikapitlen.

Om man vill ha mer kött på benen kring ASL (Att skriva sig till läsning) kan jag rekommendera den här boken.

Marlene

Att utforma undervisning som utvecklar matematiska förmågor

Boktips

Med matematiska förmågor som kompass -Studentlitteratur

Du kan i boken Med matematiska förmågor som kompass, upptäcka vilka möjligheter det finns att utforma undervisning där vi ger eleverna möjligheter att utveckla sina matematiska förmågor. Boken presenterar de matematiska förmågorna utifrån aktuell forskning och lyfter fram dem med en nära koppling till matematiska delområden och individuella elevresultat. Innehållet belyser även utvärderingens roll och betydelse för elevernas kunskapsutveckling.

Annelie

Språklekar efter Bornholmsmodellen

Tidigare i år kom en reviderad upplaga av Ingrid Häggströms bok Språklekar efter Bornholmsmodellen - en väg till skriftspråket. I den nya boken finns en 8 veckors planering för 4-5 åringarna i förskolan, en planering för förskoleklass under 32 veckor och en planering för de 8 första veckorna i år 1. Till boken följer också en cd-skiva med 32 ljud för lyssningsövningar. Här finner du mer material kring Bornholmsmodellen.

Vill du veta mer om effekterna av Bornholmsmodellen?
Det lönar sig att öva - Ingvar Lundberg / Anna Strid

/Marlene

Med datorn som skrivverktyg - Vad? Hur? Varför?

I dagarna släpper Erica Lövgren och Ann-Christin Forsberg en uppdaterad version av boken Med datorn som skrivverktyg. Den nya boken har undertiteln Vad? Hur? Varför?. Skillnaden mot den gamla är enligt Ann-Christin att författarna resonerar kring 98 vanliga frågor när man jobbar med "datorn som skrivverktyg" samt kring pararbete, talsyntes, berättandets dramaturgi, lärarens och elevernas planering och resonemang, lärplattor, elevnära texter, läsa mellan raderna, och vad forskning säger.

Jag har beställt boken och kan återkomma kring innehållet när jag läst den. Däremot tror jag redan nu att jag kan säga att det är en bra bok för alla lärare som vill köra igång med "Att skriva sig till läsning".  

/Marlene